带着太多的期待，我们铅山一行12人，来到了教师教育的摇篮——师范大学进行为期十天的培训；怀揣多年的梦想，我们走进了百年名校，切身感受北师大浓郁的文化气息；满满的知识行囊，我们即将踏上。空着两手来，捧着几朵走！
如果说李永瑞博士的《教学无涯，成长为大》，让我深深感受到“人生是一段旅程，每位教师都应有一份情怀，用尽一生去善于捕捉儿童的梦想和希望，并让他发光放彩”；那么全国优秀教师万平的《教育是温暖的——静静聆听童心的》教育分享，则让我切身体会到“文字的力量就是爱的种子”，作为教育者要善于架起与学生家庭的连心桥，努力做好孩子“幼小心灵的播种者、童蒙养正的奠基者、良好习惯的塑造者、生活状态的者、理想目标的引导者”。
如果说全国优秀教师韩玲以她铿锵有力的话语、生动形象的教学实例触动了教师的心灵。韩老师的《教育新问题，智慧化寻找对策》，从“换一种眼光看教育、忙要忙到点子上、用对方法做对事、也绿色、阳光生活每一天”五个方面，我们对待“问题学生”要“温柔地征服”，“他们吧，因为他们还是孩子”；
那么自称“六同先生”（师生同读、同写、同评、同唱、同运动）的京、鄂两地特级教师王健龙则以他个人的名师成长史了大家对教育的认同。王老师的《教海无涯乐行舟》的教育分享，从“无己的梦想、无悔的选择、无厌的追求、无尽的思索、无极的航行”五方面，诠释了淡泊、坚守、奉献是一个教师成功的基本要素。
全国优秀教师、全国小学数学课堂教学一等获得孙贵合老师的《、做事、做学问》优秀教师成长经验分享让在座的270名掌声雷动。孙老师团队力量，要求在日常教学中践行“专业地读懂教材、用心地读懂学生、智慧地读懂课堂”， “ 课堂是师生共同成长的舞台，留下的应该是快乐的点点滴滴”、“教育是农业，而非工业”…我们在教育中学会倾听孩子的声音，亲近孩子，才能教育孩子！
教育是温暖的，需要我们静静聆听童心的；然而作为文化知识的者、作为授业解惑的承载人——教师则更应具备人文情怀，具备永远在上的学习！
“百年，数万次回眸，一遇便已半生；7200秒再见，何求相知相解，唯愿留下温润的瞬间，在若干年后…”这是风趣、幽默的学者型教授张国龙博士以他独特的开场白，给所有参训的270多人展现了良好的人文情怀。韩教授以案例为切入点，紧跟时代潮流，用情用心分享了自己的研学之，在他的《教育工作者必备的人文素养》中处处充满人文情怀，时事引人思索，尤其是他的文学作品《一里需要走多久》，更是让人潸然泪下。他全体教师亲近文学，成为一个温暖的人、具有人文情怀的人，让生活在身边的人能感受到你敦厚的…
著名心理学博士姚梅林从“教育应该培养什么样的人”入手，从心理学的角度阐述了学生学习的“胜任、自主、归属”三大心理需要，在姚博士的《基于学生心理发展的有效教学策略》中，让我们更加明确学生只有“亲其师”，才能“信其道”；国家重点实验室教授、心理学博士周新林的《从脑科学最新研究看学生学习规律》让我们从认知神经科学的角度了解磁共振的功能性成像原理，让我们认识到“教育不是用经验来做的，而是用科学来做的”。
在日常教学中，教师应注重自身文化、注重人文情怀的《中国教师》副主编、教育学博士王啸，用他渊博的文学素养和睿智的语言为我们上了一场精彩的《教师伦理和教师幸福》，所谓“君子动而世为天下道，行而世为天下法，言而世为天下则”，让我们不忘初心，以“贵仁、尽性、无类、知止、弘毅”的师德之道激励我们激励我们前行！
在访名校活动中，陈经纶中学幽美的教育教学深深地吸引着我，他们“建设个性化学校、成就个性化老师、培养个性化学生”让人叹为观止；万泉小学则以他们良好的人文情怀感染着每一个人。该学校开发的“灯韵”实践活动，让人深深感叹该校学子们扎实的文化功底和对中国传统文化传承的独特魅力！
教育是温暖的，温暖在首都的充满深情的初冬，温暖于北师大的教授们的精彩，温暖于教育名家的倾情分享！
十天培训活动即将结束，我们空着两手来，捧着几朵属蛇的今年多大走！培训是短暂的，然而我们的学习永远在上！