文化的全方位打造，完成了文化人的潜移默化。而文化的深度构建，更将书写以德润心的润物无声。立足优美富有内涵的文化，庐阳中学紧紧围绕区意识培养课题，在德育活动中继承创新，敢于打破常规，突出亮点，构建系统，完善细节。
立足课堂 创建责任意识平台
扎根以德育课程为主要教育阵地的学校课堂，各学科在传授本学科知识中渗透、贯穿、加强对全体学生“阳光学子意识”的、树立及长效培养，从思想观念、知识层面上引领学生找寻正确方向。多学科、全方位为塑造阳光学子搭建知识传承平台。
抓实常规 促进责任意识养成
全年有主题。依托学校一月一主题德育主题教育活动方案，完善每月系列德育主题活动，融教育于活动实践，既丰富学生的课余文化生活，又在潜移默化中全方位塑造学生的责任意识。8月的入学教育，培养学生明确定位，对校尽责的主人翁意识；9月的爱校主题活动，学生会及招新活动，进一步明确学生对校对班的责任义务；10月体育节的比拼，11月学科节的比赛，将个人义务承担与集体责任担当融为一体，完美展现。12月艺术节各项活动及市区级各项赛事：经典比赛、中学生艺术节、模拟联合国大会、汉字听写大会、成语听写大会等接踵而至，比赛组织报名、排练准备、赛场展示无一不在过程中体现、树立并强化着参与师生的责任意识。3月的学雷锋活动月，更多学生参与社会活动，展现一个社会人、一个现代应表现出的责任与。4月缅怀先烈、励志远足活动，从家国高度，以自身行动诠释中学生责任。5月告别童年、青春励志活动，在成长的门槛前，引导学生再次认清自己迈入青春所应承担的责任。7月的暑期励志游学活动，打开观望世界的窗口，在行万里中领会青少年个人所肩负的家庭责任、集体责任、社会责任。
落实以常规教育为主的学校全员教育，从新手入学教育开始，强化对《庐阳中学学生一日常规》及相关规范的学习领会，通过多渠道、有成效的多种形式，如校园宣传栏、班级黑板报、墙报、校园站、晨检国旗下讲话等，树立全员爱校如家，今日我以学校为荣，明日学校以我为荣的责任感、感。
月月有重点。该校除了落实每月德育主题中“学生责任意识的培养”的相关活动开展外，学校还每月确定一个责任培养方向，对关乎学生在校常规管理，遵守校纪校规的责任意识进行培养，进行集中针对性强化。如9月加强文明礼仪习惯养成和零食进校园行为整治，开学伊始，强化学生爱校行为，培养树立学生对自己负责的意识；10月加强午间静校习惯养成，规范午间留校制度，培养树立学生对他人负责的意识；11月加强大课间整顿，培养树立学生的集体观念，对集体负责的意识；12月加强文明宣传整治周边，通过学生们走出校园，小手拉大手活动，培养树立学生对社会负责的意识。每月月末，学校根据当月责任培养重点，对各班级学生表现情况进行评比表彰总结，并在此基础上，进行当月全校优秀班级风貌展示。以期树立校内典型，传递校园正能量。
周周有反馈。该校结合学校德育管理，采取一系列切实举措，加强对全体学生的常规管理。每周一晨检国旗下讲话时间，定期反馈上周各班级学生综合表现，内容涉及常规活动、卫生状况、主题班会、午间纪律、表彰通报方方面面，关乎学生个人责任、集体责任的养成。每周五中午定期开展全校性卫生大检查工作，从学生个人卫生习惯、班集体卫生状况、校园卫生区状况等层面关注良好的班级风貌养成，在督促学生养成良好卫生习惯的同时，“做好自己，不给他人添麻烦；关注集体，我为校园添光彩”，学生们对、对他人、对集体负责的便在潜移默化中内化养成。在每周一树立典型，提出问题的细致反馈后，学校以各班级为单位，加强落实整改，周五再度评估。周周循环往复，校园风貌改观大。
日日有落实。该校全年的常规管理落实到每一天。清晨的早读提醒，拉开了一天的序幕；对各班早读情况、责任区的检查反馈不落死角；整改突破了学校大课间管理的“老”问题，集合速度和锻炼质量都有了明显提升；午间留校必须凭证进校，办理了近300份留校证，午间纪律有了明显的改进。
彰显特色 促责任意识提升
开学典礼按下成长，成长责任牢记由我担当。每年新学期开学，学校举行了庄严、隆重、热烈、欢快的开学典礼。通过开学典礼，对学生进行开学第一课教育，通过意义非凡的按下成长等系列活动，明确成长责任。
该校建校近10年，在积极践行社会主义核心价值观，打造特色校园文化的当下，首届“最美少年”“阳光责任少年”“最美班级”的评比表彰也呼之欲出。每次表彰，贯穿学期始终，关乎各项学生工作，涵盖常规管理、特色活动方方面面。旨在树立典型，引导同学们向身边“最美”看齐，争做心灵美、美、行为美勇于承担成长责任的阳光好少年。争创美、制度美、文化美富于责任感的优秀班级。
励志游学植梦顶尖高中 志愿服务践行社会责任
为了树立孩子的担当意识，强健孩子的体魄，磨练孩子的意志。该校非常重视学生的励志游学，组织不同层面的游学励志活动，每年秋冬季节的“感受合肥发展，植梦顶尖高中”一日游活动、每年清明前夕的“亲近自然、缅怀先烈、磨砺意志”远足游学活动，及每年暑期远赴西安、的明德启智励志游学活动等，让同学们在游学中掌握书本之外的知识，增强班级的凝聚力，明确青少年学生对自己，对他人，对集体，对社会应承担的责任。去年，该校组织孩子们参观了省博物院，游历了合肥一中，拜访了渡江战役纪念馆，游戏滨湖白沙滩，均得到了良好的效果。
责任意识的养成，只有在社会的熏染与支持下，才能真正在现实社会中内化。为此，他们一如既往联手家庭、社区以及有关社会组织，构建良好的社会生活平台，持续开展青年志愿者活动、关爱残障儿童、孤寡老人活动等形式让学生们切实感受到，树立养成“责任意识”不仅是个人成长必须，也能带给他人和社会积极的正能量，继而强化这种“责任意识”。
一班一品凸显班级文化 文艺比拼责任多元呈现
学校鼓励针对各班班情，创设一班一品的班级特色文化，在学校阳光校园文化大背景下，通过班级小的营造，将课堂教育延伸到班级活动，形成立体化教育。该校课题创建以来， 结合校园文化布置，各班级布置了第一次班级驿站，借助各班级驿站这一显性平台，集中展示班级口号、个性班徽、班级目标、班歌、班级活动照片及班级原创作品等。
前不久，该校的校园文化艺术节，更是旨在展示各班丰富多彩的班级文化。大型表彰活动“最美少年”、“最美班级”评选，更是一次班级责任意识、向心力的集中展示。文艺汇演以“吾爱吾庐，融德沐阳”为主题，形式多样，班与班的特色各个不同，无论是洋溢的经典朗诵，还是热情似火的班歌热舞，抑或贴合生活的情景小品，全方位展示出庐中学子对的准确认知，对集体的责任担当。
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